Participation des enseignants à la conception d’un jeu sérieux intégré aux cours de prévention aux troubles musculo-squelettiques en lycée professionnel

Nos travaux visent la conception d’un jeu sérieux (serious game) pour sensibiliser des lycéens en voie professionnelle aux troubles musculo-squelettiques. En ciblant cette population, nous utilisons la formation initiale et les cours existants pour enseigner des notions de prévention. La méthodologie de conception employée a impliqué des entretiens semi-directifs avec cinq enseignants. Les résultats montrent que les pratiques pédagogiques actuelles rencontrent des difficultés à mobiliser les élèves sur ces thématiques de santé au travail. Les enseignants voient alors dans le jeu sérieux une opportunité d’intégrer des scénarios réalistes et interactifs, favorisant l’immersion et l’apprentissage. Le jeu développé prend en compte les contraintes matérielles des lycées et reproduit une expérience réaliste via des scénarios conçus sur la base d’observation de travaux pratiques. Notre démarche bien que sollicitant, partiellement et une partie seulement des utilisateurs finaux, a permis de concevoir un outil répondant à certaines réalités du terrain et besoins des professionnels.