L’aide médico-sociale : un équilibre entre accompagnement, autonomie de l’individu et gestion du quotidien L’exemple d’éducateurs spécialisés dans un FAM pour adultes autistes

Le but de cette communication est d’exposer comment des éducateurs spécialisés s’organisent pour construire et maintenir une relation psycho-socio-éducative. Elle a pour point de départ une intervention menée dans le cadre du Master professionnel d’ergonomie du CNAM et centrée sur la
gestion de 24 autistes à un moment précis de la journée. Lors de l’étude, nous nous sommes très rapidement intéressés à toute l’organisation qui avait lieu en amont et qui paraît être un élément déterminant dans le rapport éducateurs/autistes. Cette organisation semble être un compromis
entre relation d’accompagnement, autonomie des individus et gestion d’un quotidien très variable. La difficulté pour l’ergonome a été d’identifier des invariants dans un contexte qui semble en perpétuelle réadaptation et de tenir compte de ce besoin de réadaptation lors de la transformation
de la situation.